高考之后的一个月里，我总会时不时地梦见自己在高考考场上奋笔疾书，直到进入大学这种情况才得到缓解。 高考在我身上刻下的印记，可能会永远的存在下去吧。 在河北省，高考是一场没有硝烟的战争。几十万人用一张试卷，抢夺几千个逆天改命的名额。每个人的负担都很大，这种负重来自家庭，来自同辈，来自学校，更来自自己。 我所就读的学校有个传统，在高考前的一个月，学校会组织“密度练”。顾名思义，就是用两天一次的高强度考试来训练学生的应试能力，提高学生的分数。有些人说，考试无非就是动动脑子写写字，但是我说不出这种话。想要在河北省完整度过高中时期不请病假，需要极强的身体素质，因为后期的大量训练极少有人能适应。 然而真正让人绝望的不是高强度训练带来的身体上的疲劳，而是这种竞争背后无形的精神压力。试卷分数不尽人意，同学都会的题你连一点思路都没有，老师上课也对你冷嘲热讽，只能用绝望来形容。像我这种比较重视积累的学生，在快速训练下成绩持续走低，总有一天会破防。在高考前夕我还跟父亲哭了一场。 然而，当绝望到极限，反而会有一种不顾一切的勇气。 我至今没能回忆起来我高考考场上到底在想些什么，除了能想到我面前曾经有一张试卷之外 ...

“人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考，而是他们不知道自己为什么笑以及为什么不再思考。” ——尼尔.波兹曼 互联网正在改变现代人对世界的认知，这种认知不仅限于学习方式，更根植于人们的行为和思维模式。 主动思考和被动思考互联网是一种媒介，以网络短视频为例，创作者通过它进行价值观念的输出，接收者通过媒介对不同来源的信息进行接收。在这一系列类似的传递过程中，随着信息量的不断加大，我们与生俱来对信息的“筛选”能力却在逐步弱化。 以前面对少得可怜的信息，人们会通过其他方式主动索取信息，互联网是工具，是那些需要信息的人们用来取得信息的工具，人们往往趋向于使用纸质书籍来获取信息。 而现在面对海量的数据灌输，人们往往是被动接受信息，互联网仍然是工具，是那些输出内容的人们用来传播信息的工具，纸质文献的地位遇到了前所未有的打击。 生活节奏的不断加快，又让我们不得不在很短的时间内吸收这些来路纷杂、良莠不齐的信息，这就带来了风险：一旦我们潜意识里默许了某一种错误的价值观念，我们将没有时间对这种价值进行评判和思考，被动接受。可怕的是，接下来大数据会精准推送相关的内容，让我们在浑然不觉中对这种观念产生赞同， ...